МИР
Шведы - в числе лучших в мире по способности продолжать обучение на протяжении всей взрослой жизни

Стокгольм, 12 января, Наргиз Джафарли, АЗЕРТАДЖ
Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в 31 стране были проведены глобальные тесты компетенций PIAAC - Международное исследование повседневных навыков взрослого населения.
Как сообщает АЗЕРТАДЖ, согласно результатам тестов, Швеция заняла третье место, уступив Финляндии и Японии.
В возрастной же группе 55+ Швеция стала лидером, что подчеркивает ее успех в продвижении концепции обучения на протяжении всей жизни.
Глава отдела образования ОЭСР Андреас Шляйхер связывает эти достижения с шведской культурой курсов, повышения квалификации и профессионального роста. Он отмечает, что в Швеции с ранних лет прививается осознание важности непрерывного образования, а рабочие места предоставляют хорошие возможности для профессионального развития.
«Многие страны сталкиваются с трудностями в привлечении пожилых людей к обучению, но в Швеции это успешно решается», - говорит А. Шляйхер.
Возможности для развития в Швеции, по его словам, выше, чем в Финляндии и Японии.
«На японских рабочих местах плохо используется потенциал сотрудников, многие так и не получают шанса продемонстрировать свои навыки. В Финляндии тоже есть элементы этого. Швеция же выделяется тем, что здесь меньше акцента на формальных дипломах и больше внимания уделяется тому, что люди действительно знают и умеют», - отметил он.
Однако А. Шляйхер видит и проблемы. Около 12 процентов взрослых шведов и 15 процентов молодых людей имеют недостаточный уровень чтения, что вызывает тревогу.
«Уровень грамотности в Швеции не отвечает возросшим требованиям. Слишком большая доля читает на уровне 10-летнего ребенка», - говорит он.
Когда результаты показали падение уровня грамотности среди 15-летних школьников, А. Шляйхер критиковал шведские школы за то, что они превратились в «сервисное учреждение», где ученики выступают как пассивные потребители. Несмотря на то, что рабочая среда в Швеции остается ориентированной на развитие навыков, А. Шляйхер предупреждает: без реформ в школьной системе обучение может окончательно утратить свой статус.