Джамиля Аскерова: Музыка часто становится ключом к развитию ребенка
Баку, 22 апреля, АЗЕРТАДЖ
АЗЕРТАДЖ продолжает серию бесед со специалистами и педагогами на тему благоприятного влияния занятий творчеством на детей с особенностями развития.
Педагог, музыкальный терапевт, учредитель и директор Международного музыкального образовательного центра IMEC Джамиля Аскерова рассказала о музыкальной терапии.
- Джамиля ханым, как, в целом, занятия музыкой влияют на детей с особенностями развития?
- Музыка часто становится одним из самых первых и доступных способов установить контакт с ребенком с особенностями развития. Она не требует слов, объяснений или подготовки - ребенок может просто слушать, чувствовать и откликаться. Через звук и ритм он начинает включаться в процесс, реагировать, проявлять себя.
Музыкальное воздействие затрагивает сразу несколько уровней: эмоции, тело и восприятие. Ребенок может двигаться, замирать, прислушиваться, повторять - и все это уже является формой участия. Именно поэтому музыка так часто становится своеобразным ключом к развитию, особенно когда другие способы взаимодействия даются сложнее.
Но важно понимать, что музыка - это часть более широкой системы творчества. В развитие ребенка включаются и другие виды активности: рисование, лепка, сенсорные игры, движение. Через них ребенок учится концентрироваться, запоминать, пробовать новое - но делает это мягко, без давления.
Каждое действие - будь то прикосновение к краскам, работа с пластилином или движение в пространстве - помогает формировать моторику, координацию и связь между телом и восприятием. Параллельно развивается внимание, речь и уверенность в себе.
Творчество в целом дает ребенку возможность выразить себя без слов. Там, где сложно объяснить, можно показать - через цвет, форму, движение. Это делает мир более понятным и безопасным, а самого ребенка - более устойчивым.
Однако именно музыка среди всех этих направлений занимает особое место. Она объединяет в себе и движение, и эмоции, и восприятие, и взаимодействие. Ребенок не только слышит, но и чувствует, откликается, включается в процесс «здесь и сейчас».
Поэтому музыкальная терапия часто становится не просто частью творчества, а отдельным, очень эффективным способом наладить контакт, снизить тревожность и запустить процесс развития ребенка.
- Какое влияние оказывает непосредственно музыкальная терапия?
- Как я уже говорила, именно музыка часто становится самым доступным способом установить контакт с ребенком. И в рамках музыкальной терапии этот эффект используется целенаправленно и системно.
Музыкальная терапия - это не про «правильно» или «не правильно». Это про контакт, ощущения и постепенное включение ребенка в процесс. Здесь не требуется специальных навыков - важно само участие.
Одно из ключевых преимуществ музыкальной терапии - ее гибкость. Она может быть разной по форме и подстраиваться под состояние ребенка.
Пассивная форма - это когда ребенок слушает музыку. Такой формат помогает снизить тревожность, расслабиться, лучше концентрироваться и мягко регулировать эмоциональное состояние.
Активная форма - это участие: игра на простых инструментах, движение под музыку, повторение звуков. Здесь развивается и мелкая, и крупная моторика - ребенок начинает лучше чувствовать свое тело, координировать движения и управлять ими.
В активной форме особенно важно, что ребенок начинает видеть связь между своим действием и результатом: он сделал движение - появился звук. Это формирует понимание «я могу влиять» и усиливает уверенность в себе.
Для детей с расстройством аутистического спектра музыка часто становится одним из самых доступных способов самовыражения. Там, где сложно использовать слова, появляется возможность «сказать» через звук, ритм или движение. Через музыку ребенок может передавать свое состояние, откликаться на другого человека и постепенно выстраивать контакт. В этом смысле она становится мостом между внутренним миром ребенка и окружающими.
Также через музыку выстраивается простая структура взаимодействия: звук - отклик - пауза - повтор. Это помогает ребенку учиться слушать, ждать и отвечать.
Музыкальная терапия создает безопасное пространство, где можно пробовать, ошибаться и повторять без оценки. И именно поэтому она становится одним из самых эффективных инструментов поддержки развития.
- Что бы вы порекомендовали родителям делать для ребенка дома самостоятельно?
- Дома музыкальную терапию можно очень мягко встроить в повседневную жизнь - без специальных знаний и сложных инструментов. Важно не «проводить занятие», а использовать музыку как способ общения с ребенком.
Самое простое - начать с игры со звуками. Можно хлопать, стучать, издавать простые звуки и предлагать ребенку повторить. Или наоборот - повторять за ним. Такие «звуковые диалоги» учат взаимодействию и создают контакт.
Хорошо работают и домашние «инструменты»: ложки, кастрюли, коробки, бутылочки с крупой. Ребенок не только слышит звук, но и ощущает его через движение, что помогает развивать и восприятие, и моторику.
Можно вводить короткие музыкальные ритуалы. Например, одна и та же мелодия перед сном или небольшая песенка перед уборкой. Со временем ребенок начинает узнавать эти сигналы и легче переключается между действиями.
Полезно добавлять движение под музыку - шаги, хлопки, покачивания. Это помогает лучше чувствовать тело, снижает напряжение и дает выход энергии.
Иногда достаточно просто включить музыку и понаблюдать за реакцией ребенка: что ему нравится, какие звуки его успокаивают или, наоборот, активизируют. Это помогает лучше понять его состояние.
Важно помнить, что здесь нет задачи «научить правильно». Главное - процесс, игра и совместное участие. Даже несколько минут в день дают результат.
И самое ценное - это участие родителя. Когда вы откликаетесь на звуки ребенка, повторяете их за ним, играете вместе - именно в этот момент и возникает настоящий контакт, который лежит в основе развития.
Автор – Анара Ахундова
Другие новости раздела
