Баку, 9 апреля, Сабина Муталлим-заде, АЗЕРТАДЖ

АЗЕРТАДЖ продолжает серию интервью с профессиональными музыкантами и педагогами о роли музыки в жизни человека. В этот раз беседа прошла с сотрудниками 11-летней музыкальной школы №2 имени Рашида Бейбутова.

Музыкальная школа №2 - знаменитый очаг искусства, начала свою деятельность в Баку в 1931 году. Среди выпускников этой школы народные артисты Муса Мирзоев, Зохраб Адыгезялзаде, Шафига Эйвазова, заслуженные деятели искусств, музыковед Имруз Эфендиева, Говхар Гасанзаде, Эльнур Ахмедов, певица Фаргана Гасымова и другие. В 1990 году школе было присвоено имя всемирно известного певца, народного артиста СССР Рашида Бейбутова. С 2006 года школа перешла на одиннадцатилетнее образование. В последнее время в школе ведется работа по усовершенствованию музыкального образования, ее ученики выступают в различных крупных концертных залах, добиваются успехов на республиканских и международных конкурсах.

В разговоре с корреспондентами АЗЕРТАДЖ приняли участие: директор школы Саадат Эминова, преподаватель теоретических дисциплин Натаван Ахмедова, заведующая отделением общих дисциплин Рашида Мамедзаде, заведующая отделением оркестровых инструментов Мехрибан Агаева.

В первую очередь наши собеседники рассказали о том, как устроена современная система музыкального образования и о том, какое значение играет музыка в развитии ребенка.

Саадат Эминова: «Сейчас в музыкальных школах существуют разные мнения. В настоящее время в министерстве появились новые мысли, есть идеи того, как изменить направленность школ. По моему мнению, возможно, для тех, кто хочет стать профессиональным музыкантом, обучение должно отличаться от обучения для любителей. Но общий фундамент должен быть!»

Натаван Ахмедова: «Музыка необходима для общего, всестороннего развития ребенка. С детьми, обучающимися в нашей музыкальной школе, мы проводим работу в направлении развития его общего мировоззрения. Например, у нас есть предмет музыкальная литература. Мы там говорим о различных операх, раскрываем их сюжет. Дети знакомятся на нашем предмете с произведениями поэтов, писателей. Мы говорим о содержании произведений. Это очень полезно для мировоззрения. Ученики, окончившие нашу школу, - всесторонне развитые дети».

Рашида Мамедзаде: «Это формирует мыслительный аппарат ребенка. Мы учим его формировать речь, доносить мысль, выражать ее своими словами. Мы всегда спрашиваем - что он думает о произведении. Мы проводим мануальные занятия. Потом свою мысль ребенок учится передавать пальцами. Мы этому учим их с 6-ти лет. Формируем этот кончик, который непосредственно связан с мыслительным аппаратом. Даже средний ребенок уже к 7 классу становится более глубоким, чем обычный ребенок».

Мехрибан Агаева: «Также наша задача – научить ребенка выходить на сцену - а это не каждый ребенок может. В дальнейшем это очень помогает, потому что дети могут выступать на каких-то конференциях, те, кто дальше не идет в сферу музыки. У нас экзамен – это закрытый академический концерт. Дети в присутствии комиссии выходят на сцену. Это нужно и для педагога, чтобы его ученик выходил на сцену – тогда педагог начинает со стороны оценивать ребенка. Он лучше его узнает. Понимает, в какую сторону его направить. И на сцене при комиссии ребенок уже по-другому играет. Естественно, это волнение! Но это его дисциплинирует, он учится собираться».

По мнению наших собеседников, конкурсы играют важную роль в процессе обучения.

Мехрибан Агаева: «Конкурсы нужны, конечно же. С другой стороны – дети иногда очень расстраиваются, когда не получают места. Мы их готовим заранее к этому. Мы говорим, что все может быть, ты должен быть готов ко всему. Дети разные бывают. Кто-то ломается. Конкурс - это испытание. Он нужен для становления их характера».

Натаван Ахмедова: «Дети формируются на конкурсах. Педагог знает уровень своего ученика. Он даже может заранее знать, что ребенок, отправляясь на конкурс, не займет там место. Однако это нужно для ребенка. Потому что он должен окрепнуть. Должен уметь проигрывать. Сначала он пару раз может и проиграет. А потом глядишь, и возьмет первое место! Он должен знать, что он не может всегда побеждать. Это ему пригодится и в будущем в жизни. Когда ты берешься за какое-то дело, конечно же, ты хочешь стать победителем. Но это жизнь. Ты должен уметь и проигрывать».

Саадат Эминова: «Молодым музыкантам обязательно нужно участвовать в международных конкурсах. Они должны представлять и азербайджанскую музыку, и зарубежную музыку в нашем исполнении. Кроме того, есть социальные сети, ютуб-каналы, благодаря которым мы все можем наблюдать за молодыми музыкантами. Мы сами получаем от них удовольствие! Так же нужно продвигать и нашу талантливую молодежь. И, по моему мнению, мы уже начали прославлять Азербайджан в мире».

Сотрудники музыкальной школы поделились своими мыслями о том, что еще нужно сделать для того, чтобы выдвигать азербайджанских музыкантов на международный уровень.

Натаван Ахмедова: «На самом деле, в последнее время много работы проводится в этой области. Азербайджан уже знают в мире. Люди знают, что азербайджанский народ действительно очень талантливый».

Саадат Эминова: «Наши дети получают образование за рубежом. В Австрии, Италии, России и других странах. Они выступили на многих сценах. Они уже сказали свое слово. Некоторые, получив образование за рубежом, возвращаются, чтобы принести пользу Родине. Но нужно сделать так, чтобы наши талантливые молодые люди могли спокойно вернуться и найти достойную работу».

Рашида Мамедзаде: «Они могут применить здесь зарубежную практику. Создать свою систему. Это было бы очень интересно!»

Саадат Эминова: «Сейчас у нас действует рабочая группа, в которую я тоже вхожу. Люди моего поколения и молодежь собираемся вместе: у них есть очень интересные мысли. Конечно, мы больше привыкли к классической школе, которую мы сами прошли. Что бы ни говорили, я считаю, что начальное образование должно быть таким, какое оно было у нас. А потом молодые музыканты могут сами выбрать путь, по которому они пойдут.

Я очень счастливый человек, потому что была ученицей Рашида Сеидзаде. Это большая честь. Он был выдающейся личностью. Наше мировоззрение формировали наши классические учителя, люди, которые любили эту классическую музыку. И мой педагог помог нам, его ученикам, полюбить музыку, научил нас культуре. Я очень благодарна ему за это. Я никогда не жалела о том, что выбрала музыку своей профессией! И теперь это наша обязанность помочь детям полюбить музыку».