Баку, 27 октября, АЗЕРТАДЖ

27 октября в рамках VII Всемирного форума по межкультурному диалогу состоялась пленарная сессия на тему «Межкультурное лидерство во имя общего будущего».

Как сообщает АЗЕРТАДЖ, заместитель генерального директора ЮНЕСКО Аса Регнер сказала, что сегодня общества во всем мире связаны друг с другом как никогда тесно, но в то же время сталкиваются с глубоким расколом. Несмотря на обилие информации и общения, порой люди чувствуют себя более одинокими, чем прежде. В таких условиях особое значение приобретает межкультурное лидерство - способность понимать различные точки зрения, укреплять доверие между сообществами, объединять людей вокруг общих решений и новых идей. В ЮНЕСКО считают, что к этим усилиям необходимо привлекать молодежь. Она должна выступать не только в качестве получателя преимуществ от реализации политики и программ, но и быть партнером в их разработке и осуществлении.

Рассказав о программе «Молодежь за мир», А. Регнер подчеркнула, что цель этой программы - опора на лидерские качества, которые молодые люди уже продемонстрировали, оказание им содействия для преодоления возникающих на их пути препятствий и, при необходимости, расширение охвата их инициатив: «Первый этап программы уже принес значимые результаты. Так, 50 молодых людей приняли участие более чем в 400 наставнических сессиях, а ЮНЕСКО выделила полмиллиона долларов США на поддержку местных инициатив. Мы приступаем ко второму этапу программы «Молодежь за мир». На этом этапе будут объединены еще 50 молодых лидеров, при этом особое внимание будет уделено межкультурному диалогу в эпоху искусственного интеллекта. Также хочу отметить, что под руководством государств-членов ЮНЕСКО организация приступила к работе над новой международной рекомендацией, посвященной молодежи и цифровой среде в эпоху искусственного интеллекта. Ее цель - защищать права, благополучие и возможности молодежи в цифровую эпоху. Опыт лидеров, непосредственно работающих с сообществами, может внести вклад в эти усилия и помочь обеспечить соответствие международных стандартов реалиям, с которыми сталкивается молодежь».

Выступивший на сессии заместитель министра молодежи и спорта Фархад Гаджиев подчеркнул, что межкультурный диалог является для Азербайджана важной национальной ценностью и стратегическим приоритетом. «Бакинский процесс, начатый в 2008 году по инициативе Президента Ильхама Алиева, служит продвижению взаимопонимания, культурного многообразия и межцивилизационного сотрудничества», - добавил он.

Замминистра отметил важность создания возможностей для получения опыта, наставничества и взаимодействия с людьми, придерживающимися иных взглядов, с целью развития лидерского потенциала молодежи: «В Азербайджане действуют свыше 300 молодежных неправительственных организаций. Ежегодно около 2 млн школьников получают образование, а в высших учебных заведениях обучаются 200 тыс. студентов. Молодежь составляет основу будущего лидерского потенциала страны и ее человеческого капитала».

По его словам, для участия в программе ЮНЕСКО Youth for Peace: UNESCO Intercultural Leadership среди более чем 8 тыс. заявок, поступивших из разных стран мира, были отобраны 50 молодых лидеров.

Затем пленарная сессия продолжилась дискуссиями, модератором которых выступил директор организации Empowered By Vee (EBV) Вараидзо (Ви) Кативху.

Основатель и президент организации Konstelacio Шарлотта Куртуа заявила, что без взаимного доверия между людьми невозможно выстроить здоровые и устойчивые межкультурные отношения. Межкультурные отношения предполагают установление связей между людьми из разных культур. По ее словам, для укрепления доверия в сообществах необходимы три ключевых навыка: умение признавать собственную уязвимость и слабые стороны, любознательность и открытость к обучению, а также способность выходить за пределы собственной точки зрения и понимать позицию другого человека. Чтобы завоевать доверие в качестве лидера, необходимо быть искренним, подтверждать свои ценности поступками, задавать правильные вопросы и по-настоящему слушать других. Она подчеркнула, что лидерство порой заключается не столько в умении давать ответы, сколько в способности задавать правильные вопросы.

Основатель и генеральный директор компании Trilhar Талес Гуариса Гомес заявил, что для межкультурного сотрудничества важно не единство взглядов, а наличие общей цели, объединяющей людей с разными точками зрения. По его словам, при принятии решений необходимо учитывать и позиции тех, кто еще не высказался, а при решении проблем использовать различные подходы. Он отметил, что в Бразилии в рамках программы Let’s Build for Beaks сотни молодых людей разработали 43 проекта, посвященных таким проблемам, как миграция, доступность, окружающая среда и неравенство: «Межкультурное лидерство заключается не в устранении различий, а в умении использовать их эффективно».

Основатель и исполнительный директор Глобального учебного центра по Африке Саймон Этен, рассказывая о своих исследованиях в области образования для глобального гражданства, отметил, что школьные программы в большинстве образовательных систем по-прежнему ориентированы преимущественно на Европу. В процессе обучения больше внимания уделяется Англии, Европе и США, тогда как такие регионы, как Азия, Африка и Латинская Америка, остаются в тени. По его словам, знакомство учащихся с различными культурами не должно зависеть от личной инициативы учителей или случайных обстоятельств.

Говорилось также о важности превращения межкультурного обучения в целенаправленную образовательную политику. Для этого необходимо развивать у педагогов навыки интеграции межкультурных подходов в учебный процесс. Независимо от преподаваемого предмета и темы урока учителя должны уметь включать в занятия различные межкультурные перспективы.

Генеральный директор организации Teach For Bangladesh Муния Ислам Мозумдер рассказала, как, практикуя межкультурное лидерство, пришла к пониманию того, что доверие невозможно создать искусственно. Для его формирования необходимо дать время, выслушивать членов сообщества и учащихся, искать решения сообща.

Представитель Международной организации по миграции ООН Тевфик Карпузджу сообщил, что в рамках программы «Молодежь за мир» провел интервью с 23 иностранными студентами, представляющими 22 национальности и проживающими и обучающимися в Турции. В ходе исследования изучались вопросы идентичности, чувства принадлежности и межкультурного взаимодействия.

Он отметил, что люди могут сохранять свою культурную идентичность и связь с корнями, одновременно строя жизнь в новой стране. Изучение местного языка, совместные трапезы и дружеские отношения способствуют сближению людей, однако языковые барьеры, культурное непонимание и стереотипы могут осложнять этот процесс.

По его словам, межкультурное лидерство начинается с умения слушать людей, предоставлять им возможность рассказывать собственные истории и создавать условия для содержательного общения. Люди должны иметь возможность сохранять свою идентичность и культурные корни и, в то же время, чувствовать себя частью общества, к которому принадлежат. Цель, подчеркнул он, заключается не в том, чтобы сделать всех одинаковыми, а в том, чтобы люди могли понимать друг друга и сотрудничать, несмотря на различия. Именно таким образом многообразие может стать не причиной раскола, а источником коллективной силы.