Психолог школы-лицея: Единая школьная форма усиливает чувство ответственности у учащихся

12.10.2026 [11:21]
Печать
A⁺ A^-

Баку, 12 октября, АЗЕРТАДЖ

Единая школьная форма преследует цель не только установления дисциплины. У нее есть также психологические, социальные и другие аспекты. Специально установленная форма формирует у учащихся уверенность в себе, влияет на поведение, способствует повышению академических показателей.

Об этом в интервью АЗЕРТАДЖ сказала психолог школы-лицея номер 83 города Баку Айнур Мамедова. По ее словам, единая школьная форма преследует цель не только создания дисциплины, у нее есть также психологические, социологические и другие стороны: «Специальная, конкретно определенная форма формирует уверенность в себе, напрямую влияет на поведение, на академические знания и показатели, способствует повышению академических показателей. В частности, если в подростковом возрасте учащиеся хотят приходить в свободной форме, думаю, здесь каждое утро возникает одна и та же тревога, одно и то же беспокойство: что мне сегодня надеть? Потому что мы знаем, что в подростковом возрасте мнение сверстников становится более важным. И это ставит детей в затруднительное положение: как я буду воспринят другими, понравится ли моя одежда? Другую же роль в непосредственном регулировании дисциплины играют неподходящие для учащихся аксессуары, будь то украшения или внешний вид. Это также регулируется законом».

«Мы знаем, что у этого есть и экономические стороны: то есть если одежда будет свободной, семьи смогут носить одежду определенных брендов, и ребенок из другой, малоимущей семьи почувствует себя отстраненным, скованным в этой группе учащихся, и между ним и школой может возникнуть определенная дистанция», - отметила А. Мамедова.

Она добавила, что во всем мире, будь то развитые страны или страны, находящиеся на пути развития, во всех этих странах в школах есть единая школьная форма. Потому что это воспринимается как показатель дисциплины и серьезность, поддерживающая основу академических знаний. Учитель, обладающий более строгим видом, более профессионально преданный своей профессии, выделяется и своей одеждой: аккуратный стиль одежды при условии непривлечения лишнего внимания ребенка также способствует росту его авторитета. То есть учитель со строгим внешним видом воспринимается учащимися как более дисциплинированный. Учитель передает ученику аккуратность, чистоту, чувство меры, профессионализм, уважение к себе и другим не только словами, но и своим внешним видом, поведением, поступками.

_{Корреспондент - Тюнзаля Аразлы}

_{Фото - Намиг Абдуллаев}