Депутат: Школа - главная опора светского образования, национальных ценностей и идеологической безопасности
Баку, 13 октября, АЗЕРТАДЖ
При оценке процессов, происходящих в средних школах Азербайджана, необходимо правильно определить суть вопроса. Речь идет не о борьбе с религиозными убеждениями, а об обеспечении нормального учебного процесса, соблюдении требований законодательства и функционировании школы в соответствии с ее предназначением. В этом контексте следует рассматривать и выполнение правил, установленных Кабинетом Министров в отношении школьной формы. Эти правила должны применяться ко всем учащимся на равных основаниях, в соответствии с законом и без какой-либо дискриминации, а сам вопрос не должен искусственно переводиться в плоскость религиозного противостояния.
Азербайджан - светское государство, и светскость не означает противостояния религии. Государство должно с уважением относиться к свободе вероисповедания граждан и защищать их права. В Азербайджане не может быть и речи о всеобщем запрете на ношение головного платка. Вместе с тем необходимо разграничивать личную свободу вероисповедания и правила, установленные в образовательных учреждениях, а каждый конкретный вопрос решать на основе законодательства. Главный принцип заключается в том, чтобы, уважая религиозные убеждения, одновременно сохранять светский характер образования и поддерживать дисциплину в школе.
Об этом АЗЕРТАДЖ сказал депутат Милли Меджлиса Вугар Искендеров.
По его словам, школа - не только учреждение, дающее знания, но и важный общественный институт, формирующий мировоззрение будущих граждан. Поэтому сохранение национально-духовных ценностей, азербайджанской модели семьи, национальной идентичности и патриотического духа должно быть одним из важных направлений образовательной политики. Светскость и национальные ценности не противоречат друг другу. Напротив, образование, основанное на научном мышлении, уважении к закону, ответственности перед семьей и национальной идентичности, служит здоровому развитию общества.
«В этой связи нельзя допускать превращения школы в пространство религиозно-политического противостояния и идеологических экспериментов. Вызывает серьезную обеспокоенность использование религиозных символов для вовлечения детей в достижение политических целей, а также оказание на них влияния радикальных идей, не соответствующих их возрастным особенностям. Важно подчеркнуть, что религиозные убеждения или религиозный символ сами по себе не являются признаком радикализма. Опасность возникает тогда, когда детям прививают ненависть, нетерпимость, идеи насилия и противодействия закону, превращая их в инструмент манипуляции. Предотвращать подобные случаи необходимо посредством правовых мер, основанных на конкретных фактах, просветительской работы и сотрудничества семьи и школы», - отметил он.
Школа - пространство самостоятельного мышления, а не религиозного противостояния
В. Искендеров полагает, что связь происходящих в стране событий с возможным внешним влиянием должна быть объективно изучено. Если имеются обоснованные подозрения в том, что эти процессы организованы централизованно, управляются извне или разжигаются в религиозно-политических целях, они должны проверяться на основе конкретных доказательств. Вместе с тем, предотвращение превращения системы образования Азербайджана и его детей в инструмент внешнего политико-идеологического влияния имеет принципиальное значение с точки зрения национальных интересов. Проявления агрессии, угрозы, насилие, провокации и нарушения закона в школах и общественной среде должны получать правовую оценку независимо от мотивов. Ни религиозные, ни политические взгляды не могут служить оправданием нарушения закона, оказания давления на других или препятствования учебному процессу.
«Защита принципов светской государственности Азербайджана, национально-духовных ценностей и образовательной среды должна служить единой цели - воспитанию граждан со здравым мышлением, приверженных своей национальной идентичности и осознающих свои права и обязанности. Школа - это пространство знаний, воспитания, патриотизма и самостоятельного мышления, а не религиозного противостояния, политических манипуляций и идеологического вмешательства. Сохранение этого принципа - общая ответственность государства, системы образования, семьи и общества в целом», - подчеркнул депутат Милли Меджлиса.
Другие новости раздела
