Astana, 22 iyun, AZƏRTAC

Müasir dünyada xarici dilləri bilmək təkcə ünsiyyət vasitəsi deyil, həm də mədəni dialoq, qarşılıqlı anlaşma və xalqların yaxınlaşması üçün vacibdir. Bu cür biliklərə sahib olan Azərbaycan diasporunun üzvləri öz tarixi kökləri ilə əlaqə saxlayır və toplanmış təcrübələrini gənc nəslə ötürürlərsə, bu, xüsusilə diqqətəlayiqdir.

AZƏRTAC-ın müsahibi Qazaxıstanın Karasu kəndindəki orta məktəbdə xarici dil müəllimi işləyən Abbas Hüseynovdur. O, ingilis, alman, türk, fars, ərəb və hind dilləri də daxil olmaqla 11 dildə danışır. Abbas müəllim on il tərcüməçi kimi çalışdıqdan sonra artıq beş ildir ki, ingilis dilini tədris edir və uşaqlar üçün repetitorluq ilə məşğuldur.

Poliqlot müəllim müsahibə əsnasında dilçiliyə gəliş yolunu, dil öyrənməyə özünəməxsus yanaşmasını, canlı ünsiyyətin rolunu və onun fikrincə, süni intellektin ana dilində danışan şəxsi tamamilə əvəz edə bilməməsinin səbəbləri barədə danışıb.

- Əvvəlcə, bilmək istərdim ki, linqvistikaya necə başlamısınız. Bu qədər çox dil çeşidini - 11 dili necə mənimsəmisiniz?

- Hər şey 1999-cu ildə, məktəbdə oxuyarkən başladı. Atam idmançı idi, tez-tez dünya və Avropa çempionatlarına gedirdi. Bir turnirdən qayıtdıqdan sonra mənə dedi ki, dil maneəsi üzündən xaricdə çətinliklərlə üzləşib və buna görə də mütləq ingilis dili dərsləri almalı oldu. O vaxtlar, uşaq vaxtı bu mövzu haqqında çox şey başa düşmürdüm, amma atamı dinləyirdim. Bu, hər şeyin başlanğıcı oldu.

2006-cı ildə məktəbi bitirdikdən sonra atam məni yola saldı. O, mənə Filologiya fakültəsinə daxil olmağı və iki xarici dil - ingilis və alman dilini seçməyimi tövsiyə etdi. Beləliklə, Şımkentdə Beynəlxalq Qazax-Türk Universitetinə daxil oldum. Orada iki il alman və ingilis dillərini, həmçinin universitetin spesifik tələblərinə uyğun türk dillərini dərindən öyrəndik.

- Şərq dilləri, xüsusən də fars və ərəb dilləri həyatınıza necə daxil oldu?

- Bu, tələbəlik illərimdə, demək olar ki, təsadüfən baş verdi. Bəzi dostlarım fars dilini öyrənirdi və bir az ərəb dilində danışırdı. Bir gün dostlarımdan biri qarşımda qardaşı ilə fars dilində danışmağa başladı. Bir kəlmə də başa düşmədən qulaq asdım və bu, həqiqətən diqqətimi çəkdi. Məndə maraq oyandı və qərara gəldim ki, mütləq bu dili öyrənəcəyəm.

Bir dostumdan sadəcə qarşımda farsca danışmasını xahiş etdim və dedim ki, sonda öyrəşəcəyəm. Əsaslardan - şəxs əvəzliklərindən və sadə ifadələrdən başladıq. Addım-addım yaxşı danışıq səviyyəsinə çatdım. Fars dili çox gözəl və fikrimcə, nisbətən asan dil oldu. Mədəniyyətimizlə səsləşən aspektləri var.

Ərəb dilinə gəldikdə isə, onun öyrənilməsinə daha məqsədyönlü yanaşdım. Uzun müddət ixtisaslı mütəxəssis axtardım və nəticədə ərəb dilində sərbəst danışan bir ilahiyyatçı ilə təhsil almağa başladım.

Daha sonra öz inkişafım üçün başqa dilləri öyrənməyə başladım. Müxtəlif vaxtlarda fransız, ispan, portuqal, italyan və danışıq səviyyəsində Çin dillərini öyrəndim. Hindistandan çoxlu mütəxəssisin olduğu neft-qaz tikinti şirkətində tərcüməçi işləyərkən, iş prosesimin bir hissəsi olaraq, hind dilini öyrəndim. Bu gün bu dildə sərbəst ünsiyyət qura bilirəm. Müxtəlif səviyyələrdə danışdığım bütün dilləri saysanız, bu, 11 dil deməkdir.

- Dilləri bilmək digər xalqların mentalitetini və xarakterini daha yaxşı başa düşməyə kömək edirmi?

- Əlbəttə. Hind mütəxəssisləri ilə iş prosesində hind dilini bilmək onların mənə olan münasibətini tamamilə dəyişdi. Aramızdakı məsafə dərhal yox oldu. Birlikdə orijinal dildə filmlərə baxa bilirdik və mən onların həqiqi emosiyalarını müşahidə edirdim. Dili anlamaq bir xalqın mədəniyyətini daxildən, təhrif etmədən görməyə imkan verir.

- Bu gün bir çox gənc ingilis, Çin və ya digər xarici dilləri öyrənmək istəyir, amma tez bir zamanda motivasiyasını itirir. Onlara hansı məsləhəti verərdiniz?

- Ən vacib cəhət ardıcıllıqdır. İki-üç saat fasiləsiz oxumağa və özünüzü tez bir zamanda tükəndirməyə ehtiyac yoxdur. Hər gün dilə 30 dəqiqə ayırmaq daha yaxşıdır. Ardıcıllıq nəticə verir. Hər gün, hətta bir az da olsa dil öyrənsəniz, nitqiniz tədricən açılmağa başlayır. Dil öyrənərkən təkcə bacarıq deyil, həm də nizam-intizam vacibdir.

Məncə, ingilis dili ən əlçatan dillərdən biridir. Alman dili qismən qrammatika sistemi və üç cinsdən ibarət olması səbəbindən daha çətindir. Bir çox insan Çin dilini çox çətin hesab edir, amma danışıq bacarıqlarına gəldikdə, bu, olduqca məntiqlidir. Çin dilində əsas çətinlik heroqliflərlə bağlıdır.

- Bu gün, sürətlə inkişaf edən texnologiya dövründə, bir çoxları onlayn tərcüməçilər və süni intellekt sayəsində dil öyrənməyin artıq o qədər də vacib olmadığına inanırlar. Bir müəllim kimi bununla bağlı fikriniz nədir?

- Mən bu mövqe ilə qəti şəkildə razı deyiləm. Əlbəttə ki, texnologiya müəyyən bir vəziyyətdə - bir ifadəni tərcümə etməkdə və ya sadə fikri izah etməkdə kömək edə bilər. Lakin canlı insan qarşılıqlı əlaqəsini əvəz edə bilməz. İnsan özü üçün danışanda, özü üçün düşünəndə, fikirlərini çatdıranda və həmsöhbətinə empatiya bəsləyəndə, artıq bu, tamamilə fərqli bir ünsiyyət səviyyəsidir.

Zənnimcə, internetə və ya süni intellektə tam etibar etmək mümkün deyil. Texnologiya ən kritik anlarda sıradan çıxa bilər. Sizə bu yaxınlarda baş verən bir nümunə göstərəcəyəm. Misir vətəndaşı bizim bölgədən keçirdi. Maşını xarab oldu və qardaşımın avtomobil təmiri sexinə getdi. Qardaşım xarici qonağı başa düşə bilmədi və təmiri izah etmək üçün mənə zəng etdi. Mən misirli ilə danışdım, səylərini əlaqələndirməyə kömək etdim və o, mənim telefon nömrəmi yazdı.

Bir müddət sonra, artıq yolda olarkən, magistral şosedə başqa bir problemlə qarşılaşdı. Əlaqə çox zəif idi, internet demək olar ki, yox idi. Mənə güclə çatdı və vəziyyəti izah etdi. Təsəvvür edin: ucqar bir magistral yol, internet yoxdur, rəqəmsal tərcüməçilər faydasızdır. Belə hallarda ancaq dilin canlı biliyi insanı xilas edə bilər. Buna görə də öz biliklərinizə və zəkanıza etibar etmək daha təhlükəsizdir.

- Pedaqoji karyeranız haqqında danışardınız. On il beynəlxalq tərcüməçi kimi çalışdıqdan sonra kənd məktəbinə qayıtmaq necə hissdir?

- Son beş ildir ki, doğma kəndim Karasuda dərs deyirəm. Burada ingilis dili müəllimi kimi çalışıram. Tez-tez şagirdlərimə deyirəm ki, onlara istənilən dili, hətta hazırda danışmadığım dili belə öyrədə bilərəm. Uşaqlar təəccüblənir və bunun necə mümkün olduğunu soruşurlar. Sirr ondadır ki, mənim özünəməxsus formulum var. Düzgün ədəbiyyat və sistemli yanaşma ilə istər yunan, istər yapon, istərsə də başqa bir dil olsun, istənilən dil sistemini tez bir zamanda təhlil edə bilərsiniz. Əsas məsələ dilin daxili alqoritmlərini anlamaqdır. Şagirdlərimə məhz bu sistemli düşüncəni aşılamağa çalışıram.

- Bir çox xarici dil biliyinizi nəzərə alsaq, Azərbaycan dili həyatınızda hansı rolu oynayır?

Azərbaycan dili bizim ana dilimizdir, kimliyimizin vacib hissəsidir. Biz, Qazaxıstanda yaşayan azərbaycanlılar köklərimiz, mədəniyyətimiz və tarixi yaddaşımızla bağlılığı qoruyub saxlayırıq. Qazaxıstan həm də qardaş türk xalqı ilə yanaşı yaşadığımız vətənimizə çevrilib.

Azərbaycan dilinin türk bazasında həm də ərəb və fars mənşəli sözlər var. Əlbəttə, istərdim ki, icmamızın üzvləri, xüsusən də gənclər ədəbi Azərbaycan dilini daha dərindən öyrənsinlər. Bu, milli mədəniyyətin və tarixi vətənimizlə əlaqələrin qorunması baxımından vacibdir.

- Söhbətimizin sonunda auditoriyaya nə arzu edərdiniz?

- Hər kəsə, xüsusən də gənclərə inkişafdan heç vaxt dayanmamağı arzulayıram. Dil öyrənmək üfüqlərinizi genişləndirir, zehninizi gücləndirir və sizi daha azad edir. Özünüzə inanmalı, biliklərinizə güvənməli və insan zəkasının daim inkişaf etdirilməli olan böyük nemət olduğunu unutmamalısınız.